Ana cuenta con más de 10 años de experiencia en el tratamiento y desarrollo psicomotor. Especialista en Atención Temprana, reeducación psicomotriz y profesora del posgrado homologado de hipoterapia.
Profesional con gran vocación sociosanitaria, trabaja viendo la globalidad de necesidades psicomotrices del menor y experta en adaptaciones y movilidad.
Propulsora de la creación de la primera Unidad de Desarrollo Infantil del Hospital Victoria Eugenia que aplica tratamiento de estimulación diario y en atención de Equipo Multidisciplinar especializado en atención Temprana por primera vez reconocido en periodos de estancias.
Diplomada en Fisioterapia y especializada en Fisioterapia Pediátrica, en Atención Temprana y en técnicas complementarias valiosas del orden de Bobath, Vojta, Le Metayer o fisioterapia respiratoria.
Más de 6 años de experiencia en la valoración y tratamiento de las diferentes patologías, alteraciones del desarrollo o riesgo de padecerlas que presentan los niño/as desde los 0 años en adelante.
Su labor consiste en favorecer y potenciar el desarrollo psicomotor del niño/a y su estimulación tanto en prematuros, lactantes o de más de una año de edad. Su tratamiento se centra principalmente el potenciar y favorecer la normalidad del desarrollo del tono muscular, la coordinación motora, el equilibrio, el control postural y las respuestas sensoriales.
El trabajo con los niño/as se realiza a través del juego, teniendo en cuenta las necesidades de la familia y dentro de un equipo multidisciplinar.
Jorge dispone de una larga trayectoria en gabinete psicopedagógico y en departamentos de orientación escolar.
Su labor consiste en aportar las herramientas necesarias para hacer o interpretar cada momento de una manera más fácil y dinámica. Enseña conceptos básicos como los números, los colores, trabajar la lateralidad, estimular los sentidos para favorecer un desarrollo educativo y emocional equilibrado y normalizado.
Experto en apoyo extraescolar y habilidades sociales infantiles. Profesional dinámico y especializado en Atención Temprana.
Licenciada en psicología y experta en desarrollo infantil y atención temprana. Ha realizado formación especializada a través del máster oficial de Intervención y Mediación Familiar y del máster de Atención Temprana de la Universidad de Sevilla, además de numerosos cursos para una continua actualización de conocimientos y técnicas actuales de intervención.
Ha sido colaboradora en tareas de investigación del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla y del Departamento de Promoción de la Salud. Posee un amplia experiencia en el trabajo terapéutico infantil a través de su trabajo en centros de atención temprana. Es miembro del Colegio de Psicología de Andalucía Occidental.
Licenciada en Psicología por la Universidad de Sevilla, colegiada nº AN10185, con formación especializada recibida en el Máster de Atención Temprana. Amplia experiencia en el trabajo con familias y menores con Trastornos del Desarrollo. Defiende un enfoque cognitivo-conductual con una metodología con perspectiva globalizadora, donde prime el aprendizaje significativo. Miembro del Colegio Oficial de Psicología Occidental.
Psicóloga General Sanitaria, colegiada nº AN10975, con formación especializada en Atención Temprana y Terapia del Lenguaje, además de una continua formación para la actualización de conocimientos y técnicas de intervención.
Amplia experiencia como terapeuta de Atención Temprana, tanto en la intervención como en la evaluación, de menores con Trastornos del neurodesarrollo.
En su metodología, la idea de que sin vínculo terapéutico, sin diversión y sin la implicación de las familias no hay aprendizaje, es el eje central. Es miembro del Colegio Oficial de Psicología Occidental.
Graduada en Pedagogía, experta en atención temprana y estimulación del lenguaje. Pedagoga Nº colegiada 1257
Cursando actualmente el master oficial en trastornos del espectro del autismo, ha realizado también la certificación en sistemas aumentativos de comunicación PEC, formación de masaje infantil, comunicación y vínculo además de numerosos cursos para una continua actualización de conocimientos y técnicas actuales de intervención infantil temprana.
Cuenta con amplia experiencia en el trabajo terapéutico infantil a través de su trabajo en centros de atención temprana y escuelas infantiles. Se basa en el juego como motor del desarrollo de los niños para potenciar el desarrollo integral.
